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    Article d'origine italienne, l'assurance de la qualité et la créativité.
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  • mesures
    hauteur du talon 4 cm
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Syndicat Autonome des Enseignants Neuchâtelois

Soumis par Pierre Graber le

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de la 1 phase ont été publiées mardi 16 février.

Ces dernières années, à pareille époque, on avait pris l'habitude d'assister à une valse d'offres liées aux nominations assorties des * de rigueur.

Concernant les offres d'emploi réelles, elles se comptaient sur les doigts d'une seule main lors de la publication de février.

Changement de décor

Cette année, il en va autrement. Entre 12 et 15 postes (EPT) sont offerts à des enseignants généralistes pour œuvrer aux cycles 1 et 2.

Si on prête l'oreille dans les cercles, on perçoit une agitation inhabituelle, voire une certaine inquiétude. Ainsi, des directeurs/-trices s'empressent de demander à leurs enseignants de faire un peu de publicité autour d'eux pour faire venir les forces vives qui manquent... La concurrence gagnera-t-elle notre marché de l'emploi? Les directions en viendront-elles à rivaliser d'arguments pour faire venir la main d'œuvre?

Pénurie? Quelle pénurie? disait l'autruche

Officiellement, tant au SEO qu'au DEF, on se montre confiant. Il n'y aura pas de pénurie... Sauf que ça ressemble de plus en plus à un mantra digne d'Émile Coué.

Je m'en voudrais de peindre le diable sur la muraille, mais, à la place des autorités, je commencerais à changer de disque et à envisager des moyens de susciter l'envie pour celles et ceux qui quittent la HEP d'enseigner dans notre canton!

Les jeunes enseignants de 2016 ne raisonnent pas comme ceux du siècle dernier. La mobilité, ils connaissent. On s'est d'ailleurs ingénié à la leur faire pratiquer au fil de leurs études. Leur niveau de formation leur permet aussi de très vite établir des comparaisons entre les conditions de travail et de rémunération dans l'espace BEJUNE, voire à peine plus loin. (voir Merci patron! )

Le phénomène a déjà pu être observé ces dernières années et je crains fort qu'il aille en s'amplifiant si les autorités persistent à nier le problème.

«Venez chez nous, le parking est gratuit!»; «Venez chez nous, il y a moins de séances obligatoires qu'ailleurs!», «Venez chez nous, les locaux sont plus vastes!», «Venez chez nous, on va organiser une crèche!»...

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Category: Base documentaire Tags: Manager l'innovation

Améliorer les pratiques et les méthodes pour capitaliser sur les savoir-faire et améliorer la productivité et accélérer l’innovation : Tels sont les enjeux d’une PME INNOVANTE !

Le contexte

Dans un environnement de plus en plus mondialisé, rapide, immatériel et interconnecté, les entreprises doivent faire évoluer leur organisation vers des formes plus collaboratives.

Les pratiques de management intégrant ces différents axes organisationnels nécessaires aux entreprises innovantes ( projet , connaissance , client , qualité et processus) permettent de dynamiser le management et de gagner en efficacité et ainsi faciliter leur développement.

projet connaissance client qualité

Le contexte : une entreprise d’ingénierie industrielle dans le domaine du pétrole (20 personnes).

d’ingénierie industrielle

Les besoins identifiés

L’organisation et méthodes de travail dans une PME innovante doit permettre d’intégrer des besoins contradictoires :1 – Partager des informations / mais se protéger pour ne divulguer que ce qui est nécessaire 2 – Etre créatif et innovants / mais aussi structurer et s’organiser 3- Accéder aux connaissances et à l’information facilement / sans alourdir le travail quotidien 4- Mettre des méthodes structurantes / tout en permettant une prise en main rapide et fonctionnelle de celle ci

besoins contradictoires Partager protéger structurer Accéder sans alourdir méthodes prise en main rapide

La solution retenue

Une solution, intégrant outils et méthodes , est possible so on choisit la mise en place d’un Intranet collaboratif.

Les modules installés seront les suivants : – Travail collaboratif – Organisationdes équipes en mode projets – Gestion des documents et des connaissances – Prise en compte de la démarche qualité – Gestion partagée des contacts et des évènements – Partage des connaissances en fonctions des droits – Qualification et pilotage des processus clé

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C’est quoi avoir une bonne estime de soi?

(1) Qu’est-ce que l’estime de soi?

«L’estime de soi est le sentiment plus ou moins favorable qu’une personne éprouve envers ce qu’elle est ou ce qu’elle croit être. C’est donc le sentiment de la valeur de soi» (tiré de Bulletin Posaction: la construction de l’estime de soi).

(2) L’estime de soi se manifeste à travers:

La connaissancede soi Le sentiment decompétence Le sentimentd’identité L’opinion qu’on ade nous-mêmes La façon de noustraiter nous-même La façon qu’onpermet aux autres de nous traiter

Voici un exemple: J’échoue une activité. Voici trois façons d’interpréter cet échec:

a) qui ne change pas l’estime de soi: «Je ne suis pas doué pour cette activité» mais j’accepte cela; ça ne me détruit pas.

b) qui rabaisse un peu l’estime de soi (petit marteau): « Je ne suis vraiment pas doué, je suis donc ben nul (à cette activité)»

c) qui rabaisse beaucoup par la généralisation (grand marteau):»je ne suis bonne à rien, j’échoue tout ce que je fais, je ne réussirais jamais rien».

(3) L’estime de soi peut être:

(4) Pour avoir une estime de soi bonne et stable:

L’estime de soi se développe à partir de l’enfance et forme une base dont la solidité est variable. Elle se forge à travers les interactions que l’enfant vit avec ses parents, ses professeurs, ses paires, sa fratrie, etc. L’estime de soi inclut le sentiment d’être une bonne personne, méritant l’amour et le respect des autres, la juste reconnaissance de nos compétences et aussi de nos faiblesses. Ces trois facettes de l’estime de soi sont importantes, et on peut avoir une lacune dans une ou les trois. Si les trois facettes sont bien développées l’estime de soi sera plus stable et plus solide.

Une personne ayant une lacune au niveau de l’estime de soi peut compter excessivement sur des facteurs externes pour l’aider à maintenir une estime de soi acceptable. Par exemple, l’estime de soi est maintenue par la réussite professionnelle ou amoureuse, mais dès qu’il y a un échec, l’estime dégringole. Pour d’autres, l’estime de soi est maintenue par le fait de plaire aux autres, de leur démontrer qu’il est à la hauteur, ainsi, une critique, une remarque de désapprobation détient le pouvoir de faire basculer l’estime de soi.

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